Brister i grundskolans trafikundervisning
Trafikundervisningen i den svenska grundskolan har stora brister. Det framgår av en undersökning som trafiksäkerhetsföreningen NTF gjort tillsammans med riksförbundet Hem och samhälle.
I Östergötland har tre grundskolor i Vadstena och fem skolor i Åtvidaberg varit med i undersökningen.
Inte en enda av de undersökta kommunerna har riktlinjer för hur man ska lära ut trafikkunskaper. Trots det anser 40 procent av de intervjuade rektorerna att undervisningen fungerar bra.
Cirka 25 procent av rektorerna tycker dock att trafikundervisningen är ganska lågt prioriterad i jämförelse med andra temaämnen som droger, alkohol och mobbning. I kommunerna finns inga riktlinjer för hur många lektionstimmar eller temadagar som ska avsättas för trafikundervisning.
- Vi på NTF, inklusive många av våra medlemsorganisationer, anser att det här är ett allvarligt problem eftersom man missar att etablera ett trafiksäkerhetstänkande hos barn och ungdomar både medan de är unga och inför resten av livet som trafikanter, säger Nils Petter Gregersen, NTF:s trafiksäkerhetschef, i ett pressmeddelande.
För att få till en förbättring på det här området behöver skolorna få hjälp utifrån.
- Det är viktigt att snabbt ta krafttag i frågan och verkligen få till ett fungerande samarbete mellan Vägverket, NTF, skolans myndigheter, landets kommuner och landsting och polisen, säger Nils Petter Gregersen.
Samarbetet ska leda till ett fungerande nationellt stöd för skolans arbete med trafikfrågor där barnens engagemang i att förbättra sin egen trafikmiljö och undervisning om trafiksäkert beteende och risker får en tydlig representation.
Av undersökningen framgår att trafikundervisningen verkar fungera bättre i de lägre årskurserna. Där har man till exempel cykelhjälmsaktiviteter och information om trafikregler och vägmärken.
Så jobbar vi med nyheter